Capítulo 6

Los conceptos

Este capítulo explica que los conceptos constituyen una solución brillante a las limitaciones humanas. Se aborda el problema de las definiciones y se argumenta que no existen definiciones perfectas, pues las fronteras entre ellas son necesariamente borrosas. Asimismo, se analiza la complejidad de definir los sentimientos y la amplitud casi inabarcable del universo de las relaciones.

Esto es Vebor_1

LOS CONCEPTOS
Solución brillante
Resuelven las limitaciones
Los conceptos son una solución brillante
Los conceptos son el resultado de nuestras limitaciones para el procesamiento de la información
Demasiada información
Las individualidades que percibimos generan demasiada información
La cantidad de información que generan las individualidades que nos rodean es gigantesca
No podemos
con toda
No tenemos capacidad para gestionarla toda
No tenemos capacidad para procesarla toda, ni tampoco para memorizarla
Muy pocas
Solo podemos memorizar una pequeña parte de las individualidades
No podemos memorizar todas las individualidades con las que interaccionamos, aunque fuera adquiriendo una minúscula parte de sus características
Ejemplo
La vista
La información visual que nos llega es abrumadora
La información visual que llega a nuestros ojos continuamente es brutal. Si la memorizáramos toda llenaríamos nuestra memoria en muy poco tiempo
Solución brillante
Resuelven las limitaciones
Demasiada información
No podemos
con toda
Muy pocas
Ejemplo
La vista
El lenguaje interno
Es el creador
Se encarga de crear
los conceptos
Los conceptos los crea el lenguaje interno
Optimiza recursos
El lenguaje interno optimiza los recursos
El lenguaje interno, que es parte sustancial de la inteligencia, se encarga de optimizar los recursos del cerebro
Clasifica
Clasifica las individualidades
El lenguaje interno se encarga de clasificar las individualidades con las que nos relacionamos
Personalizado
Es un proceso automático y personalizado
Es un proceso automático que lo hace en función de los objetivos de cada persona. Cada uno tenemos nuestra propia clasificación.
Dos grupos
Todos tenemos
dos grupos de individualidades
Lo que es común a todos es que el lenguaje interno divide las individualidades en dos grupos
Personales/ genéricas
Las personales y
las genéricas
Al primer grupo le vamos a llamar las individualidades personales, y al segundo grupo las individualidades genéricas
El lenguaje interno
Es el creador
Optimiza recursos
Clasifica
Personalizado
Dos grupos
Personales/ genéricas
Individualidades personales
De gran interés
Nos conviene conocerlas bien porque nos relacionamos mucho
con ellas
Las individualidades personales son aquellas con las que nos relacionamos frecuentemente y nos conviene conocerlas bien para conseguir nuestros objetivos. Cada uno tenemos las nuestras.
Las distinguimos perfectamente
Podemos diferenciarlas
de cualquier otra
Lo característico de una individualidad personal es que somos capaces de diferenciarla de cualquier otra individualidad
Muchas características
Tenemos que memorizar muchas características
Para conseguirlo necesitamos tener memorizadas muchas características de esa individualidad
Muchos recursos
Ocupan mucha memoria y recursos
Las individualidades personales ocupan mucha memoria, muchos recursos
Son pocas
Son pocas porque hay que optimizar recursos
Por eso el número de individualidades personales es relativamente pequeño. Tratamos de optimizar nuestros recursos
Individualidades personales
De gran interés
Las distinguimos perfectamente
Muchas características
Muchos recursos
Son pocas
Individualidades genéricas
Poca relación
Nos relacionamos
poco con ellas
Las individualidades genéricas son aquellas con las que no nos relacionamos habitualmente
El grupo basta
Nos basta con saber a
qué grupo pertenecen
El lenguaje interno considera que no es necesario distinguirlas de forma individual. Basta con saber a qué grupo pertenecen
Menos exigentes
Esto necesita memorizar muchas menos características
Para identificar si una individualidad pertenece a un grupo no hace falta memorizar tantas caracteríticas como si quisiéramos discriminarla de todas las demás
Con poco millones
Con pocas características podemos identificar a millones de individualidades
Esta técnica ahorra mucha memoria porque con un conjunto relativamente pequeño de características podemos identificar a muchas individualidades como pertenecientes a un determinado grupo
Los conceptos
Nacen los conceptos
Es así como surgen los conceptos
Individualidades genéricas
Poca relación
El grupo basta
Menos exigentes
Con poco millones
Los conceptos
Definición
Comunes
Características comunes
a muchas individualidades
Un concepto es un conjunto de características que son comunes a un grupo de individualidades
Primero la genética
Primero se crean con
la herencia genética
Inicialmente los conceptos los crea el lenguaje interno apoyándose en la herencia genética
La experiencia perfecciona
Después se le añade
la experiencia
Progresivamente el lenguaje interno se apoya en la experiencia y en la educación para ir modificando la estructura conceptual de cada persona
¡Estandarizar!
Estandarizar es un objetivo básico
La estandarización de los conceptos es un objetivo básico de todos los sistemas educativos y de los grupos culturales
Los idiomas
Los lenguajes externos son la herramienta
La herramienta usada para estandarizar los conceptos es el lenguaje externo
Asequible
Dentro de un mismo idioma es asequible
La estandarización de conceptos dentro de un mismo lenguaje externo es difícil pero asequible
Muy difícil
Entre idiomas es
muy difícil
La estandarización de conceptos entre distintos lenguajes externos es muy difícil
Definición
Comunes
Primero la genética
La experiencia perfecciona
¡Estandarizar!
Los idiomas
Asequible
Muy difícil
Ejemplos
Conglomerado
Cosa, cisne, niño,
casa, carrera,
urbanización,
etc.
Los conceptos forman un conglomerado
amplio, variado y sumamente
interrelacionado:
Cosa, cisne, niño, casa, urbanización,
mermelada, nube, vehículo, carrera, ilusión, luz, átomo, etc.
Genéricos
árbol, insecto,
sentimiento,
hierba,
etc.
Hay conceptos muy genéricos que engloban a millones de individualidades:
Cosa, átomo, árbol, insecto, hierba,
sentimiento, paseo, etc.
Específicos
Océano, catedral, continente,
imperio,
etc.
Hay conceptos muy específicos que agrupan a un número menor de individualidades:
Océano, catedral, papa, imperio,
continente, nación, etc.
A varios
Una individualidad /
varios conceptos
La mayor parte de las individualidades pertenecen a varios conceptos
Pertencia múltiple
Coche
cosa, vehículo,
automóvil,
coche
Un coche concreto está englobado al
menos en los siguientes conceptos:
cosa, vehículo, automóvil, coche
Encina
ser vivo, árbol,
encina
Una encina concreta pertenece al menos a: ser vivo, árbol y encina
La Catedral de León
edificio, iglesia, catedral,
catedral gótica
La Catedral de León pertenece al
menos a: edificio, iglesia, catedral,
catedral gótica
¿Cuántas?
Genéricos pocas.
Específicos muchas
Los conceptos más genéricos
contienen pocas características.
Los conceptos menos genéricos
necesitan más características
Ejemplos
Conglomerado
Genéricos
Específicos
A varios
Pertencia múltiple
Coche
Encina
La Catedral de León
¿Cuántas?
Las decisiones
Tenemos limitaciones
Nuestra limitaciones memorísticas nos han obligado a crear
los conceptos
Con el objetivo de relacionarnos eficazmente con la realidad, sin saturar nuestra memoria, hemos recurrido a los conceptos
Con poca información
Ellos nos permiten tomar decisiones usando
poca información
Los conceptos nos permiten tomar decisiones de forma eficaz usando muy poca información
El riesgo es la equivocación
El problema es que a veces nos equivocamos
Claro, el peaje que pagamos es que con cierta frecuencia nos equivocamos. Pero no había alternativa
Ejemplos
Millones
La mayoría de conceptos agrupan millones
Los conceptos ‘gallina’, ‘oveja’, ‘árbol’ e ‘insecto’ agrupan a millones de individualidades estáticas
Con poca información
Con poca información podemos clasificar
a millones de individualidades
La mayoría de nosotros tenemos memorizadas muy pocas características de esos conceptos y sin embargo podemos tomar decisiones muy útiles relacionadas con esos millones de individualidades
Muy útil
La clasificación nos proporciona información muy útil
Por ejemplo, no esperaremos que un insecto nos proporcione un huevo para comer, ni que un árbol nos aporte lana
Bien claro
Lo más obvio y general nos queda claro
La oveja no nos generará angustia, pero el insecto tal vez sí, quizás nos pueda picar y quizás su picadura podrá crearnos algún problema
¿Huevos?
La gallina huevos
De la gallina podemos esperar huevos, del árbol sombra y quizás fruta
Las decisiones
Tenemos limitaciones
Con poca información
El riesgo es la equivocación
Ejemplos
Millones
Con poca información
Muy útil
Bien claro
¿Huevos?
Definiciones
Comunes
Concepto = características comunes
Un concepto está formado por un conjunto de características que son comunes a varias individualidades
Identificar al grupo
Un concepto se define
con las características comunes al grupo
Para definir un concepto se describen un conjunto de características que permitan identificar a las individualidades que abarca el citado concepto
Genérica
Con pocas características definición genérica
Si el conjunto de características es pequeño la definición queda más genérica, abarca más individualidades
Restringida
Con muchas características definición más restringida
Si el conjunto de características es grande la difinición queda más restringida, abarca menos individualidades
Ejemplo
Silla
Definición de silla
Asiento con respaldo, por lo general con cuatro patas, y en que solo cabe una persona.
Cuatro
Se describen cuatro características
En la definición anterior se describen 4 características para identificar una silla
Añadiendo
Una definición se restringe añadiendo características
Si quisiéramos restringir más la definición podríamos añadir las siguientes características: Altura del asiento: 30-60 cm Anchura del asiento: 40-55 cm Altura del respaldo: 50-65 cm Materiales: madera, metal, cristal,
Definiciones
Comunes
Identificar al grupo
Genérica
Restringida
Ejemplo
Silla
Cuatro
Añadiendo
La perfección
No hay unanimidad
Las definiciones no
suelen dejar satisfecho
a todo el mundo
La definición anterior de silla agrupa a millones de individualidades que existen en el mundo, pero seguro que excluye a otras muchas individualidades, que quizás el lector considere que deberían incluirse bajo el concepto silla
No existe
No existe la definición perfecta
El ejemplo está destinado a resaltar un hecho. No existe la definición perfecta. Es una quimera buscarla
Perfección NO
El objetivo no es
la perfección
Las definiciones no tienen por objetivo la perfección
Utilidad SI
El objetivo es la utilidad
Las definiciones tienen por objetivo la utilidad
Comunicación
Utilidad para la comunicación
La utilidad para favorecer la comunicación entre los seres humanos
Equilibrio
Hay que buscar
el equilibrio
En la práctica se busca encontrar un equilibrio entre utilidad y precisión
Más riesgo
A menos precisión mayor riesgo
Cuando se reduce la precisión, usando poca información, corremos el riesgo de equivocarnos en la toma de decisiones
La perfección
No hay unanimidad
No existe
Perfección NO
Utilidad SI
Comunicación
Equilibrio
Más riesgo
La frontera
Difusa
La frontera siempre
es difusa
Todos los conceptos tienen una frontera difusa
Sentarse
La función de una silla es que sirva para sentarse
Volvamos a la definición de silla. Resulta obvio que la función principal y básica de una silla es la de sentarse
¿Función escalera?
Con frecuencia la usamos para coger algo en alto. ¿Debemos incluir esta funcionalidad?
Pero ¿quién no ha usado una silla para subirse en ella y coger un libro de una estantería o colgar un cuadro en la pared? ¿Debemos incluir esta (subirse en ella) como una funcionalidad del concepto silla?
La ¿silla? rota
Una silla rota, en la que no se pueda uno sentar ¿sigue siendo una silla?
Otra pregunta más ¿Una silla con una pata rota sigue siendo una silla? Desde luego no cumple una de sus características, la de poder sentarse en ella
La ¿silla? pequeñita
Una silla pequeñita ¿sigue siendo una silla?
Otra duda. Una silla de 10 cm de alto, ¿sigue siendo una silla? Desde luego no cumple con la definición
Excepcionalidad
Una opción es añadir excepciones
Estos problemas podrían resolverse añadiendo a las definiciones algunos criterios de excepcionalidad
Difíciles
Las definiciones
son difíciles
Son reflexiones que nos indican lo difícil que es hacer una buena definición
Sin perfección
Olvidémonos de la perfección
Pero sobre todo nos sugieren que hay que olvidarse de la perfección a la hora de realizar una definición
Lo útil
Busquemos el entendimiento
Las definiciones deben buscar la utilidad, utilidad en el acto comunicativo
La frontera
Difusa
Sentarse
¿Función escalera?
La ¿silla? rota
La ¿silla? pequeñita
Excepcionalidad
Difíciles
Sin perfección
Lo útil
Son realidad
Conectados a lo real
Los conceptos están conectados a la realidad
Todos los conceptos, sin excepción, están conectados a la realidad mediante las características que los forman
Son características
Son conjuntos de características
Los conceptos están formados por características comunes a las individualidades que agrupan
Percibidas
Características percibidas
Son características obtenidas de la realidad mediante nuestros receptores
La diferencia está en la cantidad
La individualidad y el concepto se diferencian en la cantidad de características
La única diferencia que hay en un cerebro entre la memorización de un concepto y la memorización de una individualidad perteneciente a ese concepto es la cantidad de características memorizadas en un caso y otro. Muchas menos en el caso del concepto
Conectarse
Una definición tiene que permitir conectarse
a la realidad
Las definiciones de los conceptos tienen que permitir conectar el concepto con la realidad
Si NO, malo
Si no lo permite o es inconsistente o especulativa
Si una definición no permite conectar lo que intenta definir con la realidad, hay dos posibilidades. O es una definición inconsistente o está en fase especulativa
Son realidad
Conectados a lo real
Son características
Percibidas
La diferencia está en la cantidad
Conectarse
Si NO, malo
Son posteriores
Son realidad
Comprender que los conceptos están conectados a la realidad es básico
Convencer al lector de que todos los conceptos están conectados a la realidad a través de las características que forman el concepto, es uno de los objetivos básicos de este libro
Suma de percepciones
Se crean a partir de
las percepciones
Los conceptos los crea el lenguaje interno a partir de individualidades percibidas por el cerebro
NO es posible
Sin individualidad no
hay concepto
Sin la existencia previa de individualidades no hay posibilidad de construir un concepto
Posteriores
Los conceptos son posteriores
Primero son las individualidades, después es el concepto.
Hijos
Producto del cerebro
Los conceptos son una creación del cerebro
Son posteriores
Son realidad
Suma de percepciones
NO es posible
Posteriores
Hijos
Optimización
Espontáneo
Creación espontánea
para optimizar recursos
Los conceptos los crea el cerebro de forma espontánea. Es una estrategia para optimizar recursos memorísticos
Agrupación
Si hay muchos parecidos
y tienen poco interés
los agrupa
Cuando el cerebro recibe información de muchas individualidades parecidas con las que no tiene una relación muy intensa, renuncia a memorizarlas de forma individual
Ejemplo
Muchos árboles
Hay muchos árboles con matices diversos
Centrémonos en los árboles. Hay muchos. Cada uno tiene muchos matices
No interesa
A la mayoría no les conviene memorizarlos
en detalle
Memorizarlos todos tendría un coste memorístico enorme ¿Merece la pena? Para la mayoría de la gente, no
Solución
Progresiva
Hacemos una memorización progresiva
¿Qué hacemos? Memorizamos progresivamente las características comunes a los árboles que vamos viendo
Añadimos
Con la experiencia añadimos detalles
al concepto
A medida que tenemos más experiencia en nuestra relación con los árboles, añadimos matices a nuestro concepto de árbol
Mejoramos
A más detalles más capacidad de identificación
Aprendemos que los hay altos y los hay bajos. Unos tienen las hojas grandes y las hojas de otros son simplemente púas. Algunos tiran la hoja en invierno, otros no
Optimización
Espontáneo
Agrupación
Ejemplo
Muchos árboles
No interesa
Solución
Progresiva
Añadimos
Mejoramos
Grandes diferencias
Más recurso
Reconocer los árboles exige más recursos memorísticos
Si deseamos distinguir unas variedades de árboles de otras, necesitamos destinar más recursos memorísticos a las variantes (sub-clases) del concepto árbol
Reconocer
Así sabremos si es un chopo, un castaño, etc.
Haciéndolo podremos distinguir un chopo de un olmo, de un castaño de indias o de una encina
Muy diferentes
Las subclases del concepto árbol pueden
ser muy diferentes
No es difícil imaginar que haya diferencias muy notables entre las subclases del concepto árbol de unas personas a otras
En el cerebro
Son los conceptos que construimos en el cerebro
Estamos hablando de los conceptos que cada uno construimos en nuestro cerebro
Sin acceso
La estandarización es difícil porque no tenemos acceso al cerebro
de los demás
La razón por la que es tan difícil estandarizar los conceptos es, precisamente, porque están en el cerebro y no tenemos acceso directo al cerebro de los demás, sí al nuestro
El gran problema
Es el gran problema
de los idiomas
Uno de los grandes problemas de los lenguajes externos es la estandarización de los conceptos
Difícil
Se intenta pero
no es fácil
Los Sistemas Educativos dedican mucho tiempo para intentar conseguirlo. No es fácil, pero es deseable
Grandes diferencias
Más recurso
Reconocer
Muy diferentes
En el cerebro
Sin acceso
El gran problema
Difícil
Dos tipos
Dos
Estáticos y dinámicos
El cerebro puede crear conceptos estáticos y dinámicos
Los estáticos
Permanecen
Objetos y seres vivos
Los conceptos estáticos se refieren a los objetos y a los seres vivos
Sin cambios
Pocos cambios con
el tiempo
Estos cambian poco a lo largo del tiempo y solemos tener una «foto fija» de ellos. Por eso los calificamos como estáticos
Los dinámicos
Cambian
Están asociados a un intervalo temporal
y cambian
Por otra parte, tenemos los conceptos dinámicos. Estos siempre están asociados a un intervalo temporal
Secuencia temporal
Construirlos exige memorizar una secuencia de
estados
Para construirlos necesitamos memorizar una secuencia de estados de todos los elementos que influyen en el concepto, durante un determinado intervalo temporal
Correr
Correr, hablar, pensar, reír, etc.
Ejemplos de conceptos dinámicos son: correr, hablar, pensar, reír, nadar, trepar, etc
Dos tipos
Dos
Los estáticos
Permanecen
Sin cambios
Los dinámicos
Cambian
Secuencia temporal
Correr
Difíciles
Lo interior
Lo interior es muy complicado de
construir
Hay un tipo de conceptos que resultan difíciles de construir. Son los conceptos relativos a las individualidades dinámicas que se generan en el interior del ser humano
El dolor
El dolor, la tristeza,
la angustia,
Ejemplos de estos conceptos son: el dolor, la tristeza, la angustia, la alegría, la ira, el amor, la reflexión, etc
¿Dónde está el problema?
Solo lo nuestro
Que solo tenemos acceso a lo que
pasa en nuestro
interior
El problema está en que cada uno de nosotros solo tenemos acceso a las individualidades de ese tipo que se producen en nuestro interior, pero no tenemos acceso a las que se producen en el interior de otras personas
Muy claro
Lo nuestro está
muy claro
Todos tenemos percepciones nítidas de nuestros estados de dolor, de tristeza o de angustia
Oculto
Lo de los demás
está oculto
Pero no tenemos capacidad, por ahora, para acceder a las percepciones que otras personas tienen en sus estados de dolor, de tristeza o de angustia
Difíciles
Lo interior
El dolor
¿Dónde está el problema?
Solo lo nuestro
Muy claro
Oculto
Los nuestros
Como las externas
Los construimos de forma similar a las individualidades externas
La construcción de los conceptos asociados a nuestras individualidades internas se realiza de forma similar a la de las individualidades externas
Agrupamos las similares
Con la experiencia agrupamos las individualidades
similares
(dolor, angustia)
A medida que se incrementa nuestra experiencia vamos agrupando las percepciones de aquellas individualidades internas que son similares y construyendo los conceptos de dolor, angustia, tristeza, alegría, etc
Identificación fácil
Construidos los conceptos podemos identificar estados
futuros
Para cada uno de nosotros resulta muy fácil asociar un determinado estado que surja en el futuro con alguno de los conceptos ya creados
Estoy triste
Así podré decir lo
que me pasa
Así podremos decir que tengo dolor de espalda, que estoy triste o que me siento feliz
Los nuestros
Como las externas
Agrupamos las similares
Identificación fácil
Estoy triste
Los de otros 1
¿Qué le pasa?
¿Cómo sabemos lo que
le pasa a otros?
Pero ¿Cómo podemos saber si otra persona está triste, alegre, angustiada o feliz? No tenemos acceso a sus percepciones internas
Indirectas
Deducciones indirectas
Solo nos queda una opción: Intentar deducirlas por procedimientos indirectos
Dos
Dos grupos
Estos procedimientos pueden dividirse en dos grupos
Lo gestual
El primero: llanto, risa, postura, voz, etc.
En el primero están todas las expresiones externas de su cuerpo: aspecto de la cara, postura, movimiento de brazos, risa, llanto, tono de voz, etc
Lo verbal
El segundo: lo que
nos diga
En el segundo grupo está lo que nos diga mediante el lenguaje
Identificando
La suma de lo gestual y lo verbal nos permiten identificar su estado
Las señales que nosotros recibimos mediante los procedimientos indirectos citados son las que nos permiten identificar el estado interno de una persona, asociarlo a un determinado concepto
Los de otros 1
¿Qué le pasa?
Indirectas
Dos
Lo gestual
Lo verbal
Identificando
Los de otros 2
Perfeccionamos
Con la experiencia ajena perfeccionamos los conceptos creados
con lo nuestro
Las señales indirectas referidas en el párrafo anterior nos sirven para enriquecer los conceptos internos, que construimos inicialmente con nuestras percepciones internas
Asociando
Vamos asociando a los conceptos al lenguaje gestual
A cada concepto le asociamos un determinado tono de voz, una determinada expresión de la cara, una determinada postura, etc
Grandes diferencias
El problema es que hay muchas diferencias
entre personas
Pero, claro, no todas las personas exteriorizan de la misma forma sus estados de ánimo internos
Difíciles
Por eso estos conceptos son difíciles
Eso dificulta mucho la construcción de estos conceptos
Ayuda mucho
Ayuda mucho conocer a una persona para identificar sus individualidades internas
Para ser eficientes en la toma de decisiones asociadas a estados de ánimo de otras personas, es imprescindible tener un conocimiento muy exhaustivo de cómo esas personas exteriorizan sus sentimientos y emociones
Riesgo
Sin conocerla arriesgamos mucho
Si no es así, el riesgo de equivocarnos es muy alto
Los de otros 2
Perfeccionamos
Asociando
Grandes diferencias
Difíciles
Ayuda mucho
Riesgo
Las relaciones
Complejo
Conceptualizar las relaciones es
complejo
Probablemente una de las tareas más complejas a las que se enfrenta el conocimiento es la de conceptualizar las relaciones
Muy amplio
Las relaciones son un universo muy
amplio
El Mundo que nos rodea está lleno de relaciones de todo tipo. Las relaciones entre los seres humanos comprenden un amplio abanico de posibilidades
Ejemplos
Muy íntimas
Muy íntimas como
el matrimonio
Hay relaciones muy íntimas como el matrimonio, la maternidad o la amistad
Menos íntimas
Menos íntimas como
las laborales
Hay relaciones menos íntimas pero muy intensas, como por ejemplo las laborales o las deportivas
Convencio-nales
Convencionales como la nacionalidad
Hay relaciones que ni siquiera exigen conocerse entre sí, como por ejemplo la que se da entre dos personas que pertenecen a la misma ciudad o a la misma nación
Relación indirecta
El vínculo se establece a partir de terceros
En estos casos la relación se estable a través de terceros, por ejemplo, pagando tributos al mismo organismo y beneficiándose de los servicios del mismo sistema educativo o de salud
Las relaciones
Complejo
Muy amplio
Ejemplos
Muy íntimas
Menos íntimas
Convencio-nales
Relación indirecta
Más relaciones
Los animales
Los animales también tienen relaciones
Los animales también tienen muchos tipos de relaciones entre ellos
Menos complejas
Menos complejas que las nuestras
Por supuesto que no tan amplias ni complejas como las que tenemos los seres humanos
Con humanos
Humanos y animales se relacionan
También hay muchas relaciones entre los seres humanos y los animales
Las mascotas
Con las mascotas se ha intensificado
Con el auge de las mascotas, esa relación se está llevando a niveles altos de intensidad
El territorio
Mucha
Hay mucha relación con el territorio
Tanto los animales como los humanos tenemos amplias y complejas relaciones con el territorio
Los objetos
Gran relación
Los humanos tenemos muchos objetos
Y los seres humanos tenemos multitud de relaciones con muchos objetos
Ejemplos
Coches, sofás, instrumentos electrónicos, ropa, alhajas y más
Coches, sofás, instrumentos electrónicos, ropa y alhajas conforman una pequeña muestra de la enorme cantidad de objetos que consideramos de nuestra propiedad y con los que interaccionamos habitualmente
Más relaciones
Los animales
Menos complejas
Con humanos
Las mascotas
El territorio
Mucha
Los objetos
Gran relación
Ejemplos
Definiendo las relaciones
Interacción
Es la interacción prolongada entre individualidades
Una relación es el proceso que tiene lugar cuando dos o más individualidades estáticas interaccionan de forma habitual durante un intervalo temporal significativo
La amistad
Compartir confidencias, aficiones, alegrías,
etc.
Cuando dos seres humanos se hacen confidencias y comparten aficiones, viajes, alegrías y tristezas, decimos que tienen una relación de amistad
Compañeros
Compartir alguna actividad
Cuando dos seres humanos trabajan en el mismo departamento de una empresa o asisten a la misma clase, decimos que tienen una relación de compañeros
La propiedad
Ser dueño de algo
Cuando una persona compra una casa, se establece una relación de propiedad
Una camada
Compartir madre
y nacimiento
Cuando varios lobeznos nacieron de la misma madre y en el mismo parto, decimos que pertenecen a la misma camada
Una cordillera
Compartir altura
y posición
Cuando varias montañas están unidades consecutivamente, decimos que forman una cordillera
Definiendo las relaciones
Interacción
La amistad
Compañeros
La propiedad
Una camada
Una cordillera
Lo esencial
No hay
Sin individualidades no hay conceptos
Los conceptos necesitan de las individualidades para existir
Posteriores
Los conceptos vienen después
Los conceptos son posteriores a las individualidades
El cerebro
Los conceptos los
crea el cerebro
Los conceptos los crea el lenguaje interno en el cerebro
Conectados
Conectados a la realidad
Todos los conceptos están conectados a
la realidad
En cola
Los especulativos están en cola de espera
Los conceptos especulativos están pendientes de conectarse a la realidad
Fallidos
Si no conectan serán fallidos
Si no lo consiguen, serán conceptos fallidos, fracasados
Compleja
Estandarizar es difícil
La estandarización de los conceptos es compleja
Difícil
Los conceptos interiores más difíciles
Los conceptos asociados a las individualidades que se generan en el interior de las personas son todavía más difíciles de estandarizar
Lo esencial
No hay
Posteriores
El cerebro
Conectados
En cola
Fallidos
Compleja
Difícil
Capítulo 6.- LOS CONCEPTOS
Solución brillante
El lenguaje interno
Individualidades personales
Individualidades genéricas
Definición
Ejemplos
Las decisiones
Definiciones
La perfección
La frontera
Son realidad
Son posteriores
Optimización
Grandes diferencias
Dos tipos
Difíciles
Los nuestros
Los de otros 1
Los de otros 2
Las relaciones
Más relaciones
Definiendo las relaciones
Lo esencial
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